Монография отражает результаты изучения детей с задержкой психического развития: готовность детей к школе, преодоление неуспеваемости, предупреждение нарушений норм поведения. Рассматриваются особенности восприятия, памяти, мышления и учебной деятельности детей: сттуативно-личностной формы общения младенцев, ситуативно-деловой формы общения детей раннего возраста, внеситуативно-познавательной, свойственной среднему дошкольному возрасту, и внеситуативно-личностной форме - высшего достижения социального развития в дошкольном детстве. Для специалистов в области общей и детской психологии, педагогики.

Автор: Лубовский, Кузнецова, Переслени